Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
Az érzések fejlődése óvodáskorú gyermekeknél
A cikk orvosi szakértője
Utolsó ellenőrzés: 08.07.2025
A műalkotásokkal, a szépirodalommal való ismerkedés, a zenehallgatás során a gyermek esztétikai érzéseket kezd mutatni. Megtanulja meglátni a természet és a körülötte lévő élet szépségét. De az ilyen gyermekeknél ezek az érzések még instabilak és nem elég mélyek.
Az esztétikai érzések mellett az alapvető erkölcsi tulajdonságok (kötelességtudat, kollektivizmus) is erősödni kezdenek. A gyermek már most is örömöt érezhet szerettei sikereiből, és a maga módján felháborodását fejezi ki, ha környezetéből valaki illetlen cselekedeteket követ el. Az erkölcsi tulajdonságok kialakulását és helyes fejlődését elősegíti a gyermek óvodai tartózkodása. Kialakítja kezdeti erkölcsi alapelveit: figyelembe veszi a csapat igényeit, és cselekvéskor a közérdekből indul ki, ne pedig a saját közvetlen vágyaiból.
A gyermek elkezdi megérteni, hogy „mi a jó és mi a rossz”, de a nem megfelelő élettapasztalat miatt a baba, bár megérti, hogy a Medve, aki összetörte a kis házat, rosszul járt el, ez a mesefigura pozitív érzelmeket vált ki: „A Medve rosszul járt, de én szeretem a medvéket, mert ők jók.” És csak a fiatalabb óvodáskor végére tisztulnak jelentősen a „jó” és a „rossz” erkölcsi fogalmai. Ettől az időszaktól kezdve, a műalkotások hőseinek értékelésekor a gyermek az általános erkölcsi normákhoz igazodik. A többi gyerekkel való kommunikáció, a viselkedésének felnőttek általi értékelése fokozatosan elvezeti a gyermeket tettei tudatosításához, az önbecsülés kialakulásához. A felnőttek véleményét meghallgatva a gyermek fokozatosan elkezdi felosztani tetteit jóra és rosszra, de még mindig nem tudja helyesen értékelni tetteit.
[