Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
A csecsemők gyorsabban sajátítják el az összetett nyelvet, mint a felnőttek
Utolsó ellenőrzés: 01.07.2025
Mindenki ismeri a kisgyerekek azon bámulatos képességét, hogy gyorsan tanulnak nyelveket. De hogyan is teszik ezt? Végül is az egyévesnél fiatalabb gyerekek sem tudnak sem olvasni, sem írni, és nem ismerik a szabályokat.
Kiderült, hogy a gyerekek már korán képesek azonosítani a szóhatárokat közvetett jelzők alapján. A lipcsei Max Planck Humán Kognitív és Agytudományi Intézet tudósai felfedezték, hogy három hónapos csecsemők képesek automatikusan felismerni és megtanulni a beszélt nyelv szótagjai közötti összetett valószínűségeket.
Összehasonlításképpen, a felnőttek csak akkor képesek azonosítani az ilyen átmeneteket, ha közvetlenül keresik azokat.
A kutatások megerősítik az idegen nyelvek korai gyermekkorban történő elsajátításának lehetőségét.
A kisgyermekek nyelvi alapjainak elsajátításának sebessége és könnyedsége lenyűgözi a szülőket és a tudósokat.
Természetesen sokan azt feltételezik, hogy az összetett nyelvek elsajátítása csak a felnőttek számára lehetséges, és hogy a gyerekeknek nehézséget okoz majd egy nyelv nyelvtanának és szókincsének elsajátítása. Jutta Müller, Angela Friederici és Claudia Mennel tudósok azonban azt találták, hogy a gyerekek jobban teljesítenek a nyelvtanulásban, mint a felnőttek.
A szakértők kísérletet végeztek, és húsz percig szótagfolyamot ejtettek ki a gyerekeknek, miközben elektroencefalográfiával mérték a reakciójukat.
Amikor a szakemberek egy több szótagú szót ejtettek ki, és szándékosan hibákat vétettek, a készülék rögzítette a gyermekek reakcióját, ami azt jelezte, hogy a gyerekek felismerték ezt a szabálysértést.
A szakértők azt is megjegyzik, hogy amikor egy szó érzelmi színezete megváltozott, nevezetesen például egy szótag, a tudósok egy hanggal magasabban ejtették, akkor azok a gyerekek, akik reagáltak a tónus változásaira, gyorsabban tudták észlelni a szótagok közötti kapcsolatot, mint a többiek.
A kutatás során a tudósok felnőtteket toboroztak, és arra kérték őket, hogy végezzenek el egy hasonló feladatot. Az alanyok reakciót mutattak a szótagláncok összefüggő láncolatának megszakadására. Dr. Muller és kollégái arra a következtetésre jutottak, hogy a felnőtteknél a gyermekekhez hasonlóan fokozatosan elvész az automatikus felismerés képessége.
„Különösen érdekesnek találtuk, hogy a kísérletekben részt vevő felnőttek egy kis csoportja azonnal reagált a szavak hangmagasságának változására” – mondják a tanulmány szerzői.
Ezek az adatok lehetővé teszik a gyermekek nyelvtanulásának és -megértésének rendszerének részletesebb tanulmányozását a fejlődés korai szakaszában.
[